□ 张爱军

春风初起，寒意未散，正对校门的林荫道旁，几株尚未茁壮的海棠，悄无声息地绽放了。不与桃李争妍，不与群芳斗艳，只是安安静静地立在道旁，粉白相间，疏疏朗朗，像极了教育最本真的模样——清淡、矜持，于无声处，自有芳华。

驻足道旁，“试问卷帘人，却道海棠依旧”的意境浮现脑海。三十六载教坛岁月，仿佛就在这“依旧”二字里，缓缓铺展。校园依旧，书声依旧，海棠年年如约，而我，已从青丝满头，走到了两鬓霜白。

步入叔同，正好二十载。那时校园里没有海棠，也未曾见过成片绚烂的海棠花，只有在教《只拣儿童多处行》这篇课文时——“眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”，才对海棠心心念念。一如初登讲台的我，心有赤诚，却少了几分从容。总想着快一点，再快一点，把知识尽数教给孩子，把道理讲得透彻分明，却忘了教育原是一场静待花开的修行；如同海棠开花，要经春风、沐细雨，耐心等候，方能次第舒展。这时才懂，先生所言“先器识而后文艺”，原是最温柔的教育之道。

日子一年年过去，新的叔同校园终于栽下了海棠。它们的枝干日渐粗壮，绿荫也愈加密实。每到春日，“绿肥红瘦”的景致便如约而来，新叶层层叠叠，花苞点点藏红，像极了教室里那些慢慢长大的孩子。我常常在阳光洒满校园的时刻，驻留于那几株海棠树旁，一边看着体育尖子们刻苦训练，一边聆听教室里传来的琅琅书声，又禁不住拿出手机，定格下“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”的景致。

一辈子教坛生涯，我见过太多孩子如海棠花一般，各自有着各自的盛开时节。有的早慧，一开便明艳动人；有的内敛，要等到风暖日长才缓缓舒展；有的看似平凡，却在细雨中自持风骨，恰有“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”的姿态。李清照一句“知否，知否，应是绿肥红瘦”，不就启示我：好的教育，从不是把每一朵花都修成同一模样，而是让每一朵花都能按自己的时节开放。有的热烈，有的清雅，有的沉静，只要心向阳光，便都是好风景。

又是一年春风起，又是一年海棠开。春风拂过，花瓣轻轻飘落，落在讲台，落在窗台，落在我走过无数次的小路上。没有伤感，只有清宁；没有遗憾，只有安然。林清玄说：“常想一二，不思八九，事事如意。”教育一生，大抵也是如此——不求惊天动地，只愿每一颗童心都被善待，每一段成长都被守护。

校园的海棠花又开了。

依旧是清清淡淡的粉，依旧是安安静静的美。

它见证着叔同校园的岁月流转，也见证着我半生的赤诚与坚守。守着一树海棠，守着一群孩童，在书韵与花香里，静待每一朵生命自在绽放，不负春光。