■季小英

中学时，读过韩愈的《师说》，对其中的字字句句依然记忆犹新，并能背诵记心至今。文中“师者，所以传道受业解惑也”总让我对老师的称谓心生感慨，并由衷地对老师有种与生俱来的好感。

然而，在年复一年的时光流转和生活的历练中，每当清风拂动回忆的夜晚，我总会想起老师，曾经、现在、和将来的教师，仿佛一串佛珠，每一颗珠子都是我的一段历程，老师们把它串联起来，让我的生命还原为一个真实的轮回。

记得，我是在上世纪七十年代中后期跨入小学大门的，那时就读的是远离集镇的村小学，生活的清苦、教学设施的简陋是如今的孩子无法想象的。然而就是在这样的小学里，给我们上语文课的是说话语调非常优美柔和的徐俊英老师。听她讲的课尤如潺潺溪流淌过心田，滋润着每个学生求知的渴望，尤其是她的汉语拼音课是我们最乐意听的，因为她把原本枯燥的拼音字母演化成一个个跳动的音符，让我们在轻松的环境下自如地掌握汉字的拼读。熏陶于徐老师的教育，让我这个从农村走出来的孩子在各级朗诵、演讲比赛中屡屡获奖。现在想来，当时如果徐老师能开一堂公开演示课，把她的拼音教学方法展示给大家，那肯定是极妙教案，可惜那时并不像现在有那么多公开课交流学习，而徐老师却以她对教育工作的高度责任感，全身心地奉献着她的智慧。

还记得，当时班里有一位很调皮的男生，作业总是不按时上交，上课时，不是开小差就是打瞌睡。徐老师看到情况后，多次找这位学生谈心，见效果不大，于是在一个下着雨的晚上，原本生活在城里的徐老师，深一脚浅一脚地行走在泥泞的乡村小路上进行家访。我不知道徐老师是如何回到家的，只清晰地记得，老师第二天就生病了，连带着写粉笔字的手臂也疼得抬不起来！事后，同学们都怪这位同学害老师生病了。又过了几天，只见黑板前挂了一支很漂亮的用细竹子制成的“教笔”——一支供老师不用抬手臂就能指点粉笔字的竹条。当徐老师看到后，露出了会心的笑容。

是啊，学生一个小小的举动就令老师如此高兴和满足。徐老师总是平等慈爱地教导着每一位学生，“每一位学生都是好苗子，不能掉队啊。”这是徐老师教书育人的朴实理念，她总是用微笑指引着混沌中挣扎的孩子，当世间的所有在利欲、焦虑和烦躁中禁锢自我时，老师却用平凡的胸襟丈量着雪山与太阳之间的距离，而从不计较自己的得失。像徐老师那样燃烧自己，照亮孩子的老师，在我曾经就读的秀水小学还有很多很多，从这座小学里走出去的人才也有很多很多。

如今，桃李满天下的徐老师早已退休，然而那份对老师的崇敬却油然而生，难以释怀。一路走来， 一路学来，在我的求学路上，伴我成长的如徐老师一样的良师益友还有很多——初中教英语的顾英杰老师、高中时的班主任周佐其老师、在杭求学时的郑月荷老师……许许多多老师的智慧浇灌成了一株株秀木，他们用知识的光芒驱散我们心中的迷雾，以无私的奉献和深沉的爱，塑造着我们的灵魂，照亮了我们前行的道路。

千言万语无法表达心中对老师的无限崇敬之意，唯有岁月铭记，师恩难忘！