■实验小学如意校区611班 沈梦洁

清晨的阳光透过教室的玻璃窗，洒在摊开的语文书上，琅琅的读书声在教室里回荡。我捏着课本，声音又轻又生硬，连自己都觉得寡淡无味，正低头窘迫时，门被轻轻推开，李老师抱着教案走了进来。她的身影落在晨光里，温柔又明亮，也成了我想要奋力追寻的方向。

我最怕的就是课堂朗读，每次站起来，不是读错断句，就是毫无情感，引得同学小声议论。那天课后，李老师把我叫到跟前，她的桌面整整齐齐的，语文书里的笔记工整又清晰。她翻开课本，指着《草原》那一课，柔声说：“朗读不是念字，要跟着文字走进其中。”她先示范读了一句“那里的天比别处的更可爱”，声音轻柔又带着欣喜，仿佛真的站在辽阔的草原上。接着她教我断句，告诉我哪里该轻读，哪里该重读，还让我试着把自己想象成作者，感受那份对草原的喜爱。我跟着她的节奏读了一遍又一遍，她时不时纠正我的语气，拍拍我的肩膀说：“很好，再放开一点！”阳光透过窗户落在她的发梢，那一刻，我觉得她的声音就是最美的光。

从那以后，我每天早读都按照李老师教的方法练习：对着镜子练表情，对着墙壁练语调。不仅如此，我还学着她的样子，把书桌整理得干干净净，把笔记记得工工整整，让自己在每一件小事上都朝着那束光靠近。

又是一个阳光洒满教室的清晨，李老师让我站起来朗读《草原》。我深吸一口气，带着对草原的向往，流畅又有感情地读完了整篇课文。台下响起掌声，李老师笑着朝我点头，眼里满是赞许。指尖划过工整的笔记本，我终于明白，追光从不是仰望远方的光，而是跟着榜样的光，一步步成为更好的自己。

原来，追光的人，也会渐渐成为一束光。

指导老师 李红芳