■韩胜超

2025年，“村超”“苏超”等区域联赛、群众性足球赛事火热出圈。热潮持续至2026年，嘉兴市城市足球冠军联赛暨浙江省城市足球联赛（嘉兴赛区）也如期启幕。自1月10日起至3月，7支来自各县（市、区）的队伍将在每周末捉对厮杀，争夺属于城市的足球荣誉。

在平湖，赛场的激情，早已出现在校园的绿茵之上。如市叔同小学，在嘉兴市级足球比赛中实现“三连冠”，代表嘉兴参加浙江省校园足球总决赛近10次；孙新乐、赵利萍、胡妙可三位小将随队斩获全运会女子U18组铜牌的佳绩。这些成绩，正是多年来平湖推动“体育文化普及”与“体教融合”的结果。

体育教育，尤其是作为“世界第一运动”的足球，其受重视的程度已非往日可比。一方面，政策的“指挥棒”撬动着校园体育生态的变革。过去，不少学校存在着“重智育，轻体育”的倾向，如今这一状况被逐步扭转，浙江省还出台实施了《关于推进足球高质量发展的若干措施》，从场地设施建设到课时保障，为“足球进校园”设定多项“硬指标”。另一方面也是社会观念的变化，随着家长对青少年健康的关注度提升，体育运动所蕴含的拼搏精神、规则意识、团队协作被视为青少年成长的必要养分，“文化学习和体育锻炼要协调发展”深入人心。

事实上，校园足球的核心价值早已超越运动本身。按照《中国足球改革发展总体方案》，育人功能应被放在校园体育的首位。“足球进校园”不是简单引入一项运动项目，而是要实现青少年头脑与身体、意志与思想的全面发展。正所谓“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”强健的体魄是文明精神和健全人格的基础，而校园体育，就是锤炼精神、塑造品格的过程。它首先当然能有效增强学生的心肺功能、协调性、耐力与爆发力，但它的价值远不止于此，也在于锤炼一代人的精神、健全一代人的人格。

比如团队精神，一个足球队包含二十多名队员（含替补），共同为完成一个目标奋斗。个人必须融入集体，才华需要为团队服务；进攻需要传球配合，防守需要协同站位。球员既要展现出勇猛果敢的拼抢精神，又必须时刻学习精准控制动作尺度，在激烈对抗中恪守规则、尊重对手。尤为珍贵的是，足球还承载着独特的挫折教育、成长教育功能，让青少年学会如何面对胜负和坎坷。在一场比赛中，失误、被拦截、射门被扑救、进攻无功而返都是常态，而进球则是短暂的高光时刻。球员必须学会在持续的、高频的“失败”中保持冷静、调整心态，并立即投入下一次尝试。

推动校园足球健康、可持续地发展，要兼顾高度和广度。先谈“广度”，既需要足够长的时间，也需要足够宽广的范围，才能培育足球的土壤。在平湖，校园足球已初具规模。以市叔同小学为例，十年来每年要举办两次校园联赛。截至目前，我市共有国家级、省级青少年校园足球特色中小学14所、幼儿园7所。而从“高度”来看，校园足球也是发掘人才的途径，为那些真正热爱并展现出天赋的青少年，提供一条科学、系统的成长通道，有了校园体育普及的基础，市足球运动协会得以挑选有天赋的青少年建设U系列梯队，截至目前，市足球运动协会共有U8至U14男女队伍8个组别，近300名队员。

从火热的足球区域联赛，到蓬勃发展的校园体育，我们看到的不仅是一场场精彩的赛事，更是青少年体魄的强健、精神的丰盈，是一个地区的健康和希望。