□ 戚家骐

一九八八年八月，我调入职业中学任职。当时，职业教育严重滑坡，校内部分人对办好职业教育也失去信心，校外鄙薄歧视职业教育的也大有人在。刚考入职中的学生，有不少自认为是中考的“失败”者；进入班级学习后，社会上的人指指戳戳说“这是养大班”。在缺教师、缺生源、缺教学设备，而整个社会又对职业教育很不理解的情况下，我要挑起这副重担，确实是受命于危难之际。但学习了中央教育改革的文件，又进行了社会调查后，我认为职业教育应该在教育领域中占有重要的一席之地，职业教育是大有前途的。在诸多困难面前，我与校级领导班子和广大教师商量，逐步理出了一条清晰的思路：培养学生的信心，改变他们的前途和命运，以学生的成就，来证明职业教育的生命力。

刚考入职中的学生，确实由于种种原因，中考成绩一般，因此有的学生对自己的前途比较迷茫，上进心也不强，这对每位青少年讲是非常危险的。怎么办？我们首先在教育上下功夫，要求教师必须尊重学生，做学生的朋友，教育学生要相信自己的能力，当你对自己充满信心时，你就拥有强大的力量去实现自己的目标。其次在摸索中，我们把重点放在各种活动中，让学生在活动中取得成绩，树立信心。我们学校一学年有三次大型活动，即体育运动大会、辩论赛和艺术节。在这三个大型活动中，我们十分重视不同层次的选拔过程，让每个学生，从班级到年级，最后到全校，进行层层选拔和比赛，让参与和获奖的人更多，从中让学生明白了“我能行”，进而让他们在各方面树立信心。学生也在这三次大型活动中充分发挥自己的想象力和才干，搞得有声有色，比如体育运动会的开幕式，各班学生都动足脑筋搞出每个班级的特色，有舞龙队，有舞狮队，有踩高跷队，有舞蹈队，有少数民族大团结队……真是五彩缤纷，目不暇接，大家看了都受到了感染，从内心产生了“职业中学真好，我没有选错学校”的感受，与此同时，很多学生把这种获得感和信心，迁移到学习上，对他们今后的发展产生了正能量。

不仅如此，我们为了培育学生的信心，在提高他们的学业技能水平的同时，更做了大量细致而又扎实的工作，为他们今后的发展搭建平台。

上世纪九十年代，日本服装和电子企业在平湖落户，并得到了迅速发展。日资企业需要有懂日语的人才为他们工作。作为为当地经济发展服务的职业中学，办日语专业已提到议事日程上来了。那时，我们平湖市与日本广岛县上下町结成友好城市，交流频繁。我校也在教育局的牵线下，与上下町亲善协会挂上了钩，他们也希望我们办日语班，加强友好交流。这样经过多次磋商、协调，日语专业办起来了。那么，我们又怎样为学生的成长服务的呢？我清晰地记得，日语班学生都很用功，特别是三位男生，他们常常利用早晨天不亮时和晚上寝室熄灯后，在操场的路灯下学日语。我深深地为他们的勤奋学习精神所感动，决定对特殊情况特殊处理。我请他们三位学生来我办公室，对他们心重语长地说：“你们这样学习的精神很好，但长此以往要搞垮身体的。学校决定让你们三人专住一个寝室，熄灯时间也由你们自己掌握，你们可以适当延长学习时间，但不可太长，我相信你们。”三位学生听了后，紧紧握着我的手，热泪盈眶，深表感谢。后来在高三毕业考时，他们有两位获得日语一级证书（这是大学本科水平啊！）一位获得二级证书。毕业后，他们都在日资企业工作，且有出色的表现。特别是从二零零三年起，我们与上下町高等学校建立了留学生制度后，二十年来，有五十多位学生赴上下町高等学校学习、研修，他们吃、住、生活在日本上下町友好人士家中，以便了解日本人民的风俗民情，增进了两国人民之间的友好情谊。这种留学模式，是我校独创的。这些留学生毕业后，他们的出路都是比较好的。如杨晓红同学，已留在日本二十余年，她通过学习和勤奋，彻底改变了命运。她现在在东京，做民宿企业，有民宿一百多套，事业办得风生水起，很有起色，她本人也成了在日本的浙江商会干部。另外，如方芳同学回国后创业，葛叶霞在日本神户的大企业成了管理员，她们都成为事业上的姣姣者。

教育就是为学生服务的，就是为他们今后的发展创造条件的。如陈国峰同学，原来学的专业与他兴趣不对口，他要求利用假期学计算机，我们不仅同意，并且给他优惠条件，让他能专心学习。毕业后，他经过二十多年的艰辛创业，在电子信息行业中崭露头角，他现在是嘉兴一家民营企业的董事长，很多大学生在他企业里工作，同时他成了嘉兴市政协委员。又如陈佳丽同学，来职中时，学校给她提供助学金，培养她成为学生会主席，毕业后她坚定信心，艰苦奋斗，现在她在平湖做羽绒服生意，是经销量最大的一家企业。

每当我看到或听到学生已成为企业的骨干、幼儿园园长、企业家，或大学毕业又回母校任教的等，每当我看到了在校学生参加全省、全国各项比赛获得优秀奖项、手捧献花笑盈盈时，我也同样感到激动和自豪。我们的学生树立了信心，改变了命运，也使我们这所一穷二白的学校成为了国家级重点学校。