■平师附小松风校区 张 微

小逸是我们班出了名的后进生，学习后进，思想后进，是老师最头疼的对象。每天看到他上课时无精打采，做作业时左顾右盼，下课后生龙活虎，订正时无影无踪……一次次的教育激励，在他身上，就如投入大海的石子，“咕咚”一声就没影了，再好的耐心也会被他一点点地消磨怠尽。一次，又看到他没有完成作业，在外面欺负小朋友，我气不打一处来，于是打定了主意，要在全班小朋友面前好好“教训”他一下。上课铃声响后，我便开始了严肃的批评，全班小朋友和他一起聆听着，一切都在我的预料中发展着，最后，小逸也请求大家再给他一次机会，他一定会努力改正缺点的。

可是，没想到，第二天就有小朋友告诉我，今天小逸又没有完成数学作业，还在外面乱追乱跑……正当我要喊小朋友把小逸叫来时，旁边传来了一个孩子响亮的声音：“张老师，让我和小逸做同桌吧！我可以帮您上课管好他，下课了催他完成作业！他一定会进步的，我向您保证！”

我抬头一看，说话的正是我们班的班长小强，他是孩子们心中的好榜样，小朋友对他都很佩服，而他也有很强的管理能力，每次老师开会，在他的管理下，我们班的纪律总是非常好。看着小强那一脸的真诚，想到他对同学真诚的关心与实际的帮助，我很惭愧，更没有理由拒绝孩子如此真挚的心。

上课后，我便把小强要求换座位的事告诉了大家，全班小朋友都很惊讶，而最吃惊的当然是小逸，在他的眼里，除了惊讶，我还看到了一种以前从没有过的光彩。

从那以后的一段时间，我的眼前总闪现着这样的画面：小逸上课开小差了，小强就推一推他；小逸碰到难题了，小强耐心地教他。最有趣的是，每次组长收作业，小逸的作业本总是在小强那里。因为小强每天都催着小逸交作业，到最后，小逸索性一到校就把作业本交给小强了……

看着小逸一点点进步，一点点振奋，我应该是非常高兴。但是，每次回味，我的心里除了高兴，总有一种说不出的滋味。教育媒体上常叫我们要蹲下身子和孩子说话，我看那是小看孩子了呀！小强对同伴的帮助，完全放下了他所拥有的一切优势，那份真诚、那份耐心，让我这个老师自愧不已。某种程度上，我们老师，有时候还得“踮起脚来”，才能和孩子站成一线。

小强，给我上了真实的一课。