■实验小学毓秀校区 沈春妹

清晨，一束日光投射在我的办公桌上，亮闪闪，明晃晃。还未等我放下包，就接到了一位妈妈的电话。她讲述了她家孩子做作业慢慢吞吞，磨磨蹭蹭的样子，并请我多在学校里关注孩子的作业速度，而且能够催一催孩子的作业速度。一早就打电话，这是想了一晚上以后的急切，这是一个朴素的要求，也是一个最真诚的请求。我连连说：“好！好！”这样的孩子其实不止一个，我们很多老师每天都在很努力地关注，可以说我们所有的精力都在不遗余力地做着这件事，总想着教育好一个是一个。辛苦而又疲惫，无怨而又无悔。

我家里也有一个读三年级的孩子，在做作业、背书时也时常会遇到要催一催、说两句，才能按时完成的情况。时而心切，时而无奈。

可是孩子有时候的表现却截然相反。前几天的周末，趁着好天气，带着他一起去骑自行车。刚刚出发的一路，车很少，孩子有一种放飞的自由，车子骑得如蜜蜂跳着八字舞。来到网红绿道的入口，爸爸提议往南，那边的路更平坦，而且路长更合适。孩子偏要往北，他认为那边的路有陡坡，有高高低低的铁板路，虽然路途稍短，但更有意思，更为有趣。最后决定往北走更有趣的路。一路骑车，一路享受着上桥时用尽全力，拼命踩车的辛苦；一路享受着下坡时由于失重，而有的那种飞一般的感觉；一路又在颠颠簸簸里，体验着说话声音传出喉咙时高时低的另类美妙。一圈下来，时间尚早，孩子说：“我们往南继续吧？”爸爸问：“你累吗？”“不累。”孩子轻松地回答。然后往南又骑了一圈。回到家，孩子喝了一大杯水，摸着有些酸疼的腿说：“今天真开心呀！”

还记得去年九月，刚接手这个班级的第一天，走进教室，孩子们用纯真而又充满期待的眼神看着我。我看了一圈孩子们，说：“我是你们今年的语文老师。你们希望学习语文是怎样的呢？”有些女孩抿着嘴笑笑，有个男孩子大声说：“有趣的。”全班都笑了。

很多时候，我们的孩子会因为喜欢而乐此不疲地去完成一件事，也会因为不喜欢而带着情绪不情愿地去做一件事。两种不一样的做事状态，做事的质量和效率也是可想而知的。我们很爱我们的孩子，我们希望我们的孩子很乐意地去学习，快乐而又学有所成。我们社会、学校、老师、家长在面对孩子觉得无趣而不想努力时，应该做点什么，可以让孩子眼前的无趣变得妙趣横生呢？这一点，我们大家好像还要更努力一把。

生命本身是漫长的，能够在其中体验到的有趣全在过程里。一段人生，一段骑行，一段学习，如若过程足够有趣，再长的旅途，再曲折的进程，我们都是能够乐在其中的。有趣的人生，有趣的学习，真希望我们能够让我们的孩子乐在其中，爱在其中，不说辛苦。