■记者 王茹彤

本报讯 学校教学与企业需求不同，学生毕业后工作难找，企业岗位空缺无人胜任……职业教育始终存在着学校热、企业冷的现象。为了改变这样的窘境，加快培育适应经济社会发展需求的技术技能人才，引领广大劳动者大力弘扬工匠精神、走技能成才之路，2020年，浙江省出台《关于实施新时代浙江工匠培育工程的意见》，意见明确要求加快实施“匠苗”成长行动，我市的“双元六共”匠苗培育模式正是这一行动的创新举措。

在德西福格汽车配件（平湖）有限公司，今年刚从平湖职业技师学院毕业的李龙龙正在熟练地操作磨床。“我是一名‘双元制’订单班的学生，刚毕业就来到了德西福格汽车配件（平湖）有限公司，成为一名正式员工，我发现在工作中用到的很多操作都是在学校里学过的内容，所以一过来就可以很快上手。”李龙龙说。

让李龙龙发出“都学过、上手快”的感慨，是由于我市针对“职业学校很难做到真正让学生参与企业生产的全过程，大部分企业不具备培训场地”的现实境况，投入2.5亿元建设了面积3万平方米的国家级高技能人才公共实训基地，并在实训基地内引入德国培训设施，邀请企业老师来现场教学。另外，企业也为“双元制”订单班的学生建设了培训中心，安排有经验的师傅带领学生进行实际操作训练。通过共同招生招工、共商培养方案、共建课程基地、共同实施教学、共建师资队伍、共同考核评价这六大举措，进一步深化“双元制”人才培养模式改革，提高学校办学水平，提升学生就业能力优势，增强企业认同程度，为经济社会发展提供重要生力军。

“双元六共”匠苗培育模式作为一种校企合作共建的办学制度，其实早在2006年我市就开始尝试由企业与职业学校开展合作办班，在2015年，全面迎来“双元制”新时代，2019年，正式开启“双元六共”匠苗培育行动。根据产业及企业用工需求变化，我市分别在平湖技师学院、嘉兴市交通学校、平湖市职业中等专业学校三个职业院校中设置了相应的“双元制”订单班，先后与德西福格汽车配件（平湖）有限公司、日本电产（新宝）有限公司等合作开设“德西福格”数控加工班、智能制造“新宝班”等22个班级，实现由传统的“学生+学校”双向选择变为“学生+学校+企业”三方选择，招生即实现招工，提升人才培养的针对性和有效性。

像李龙龙一样，一毕业就能有好工作的学生不在少数。截至目前，“双元制”订单班已累计为外资企业培养22个班级870名技能人才，年均为辖区内企业定向输送各类专业化人才2000余名，毕业生企业签约就业率达91.67%。正是得益于“双元六共”匠苗培育模式，为企业培养出了符合需求的高技能工匠，也为职业教育学生就业提供了更多选择。

“双元六共”匠苗培育模式发展至今仍然面临着许多新挑战。“面对‘职业院校毕业生短缺’的问题，我们探索出了‘联合招生，合作办班’模式，计划与贵州毕节、河北邯郸等地的职业类学校开展合作，吸引更多学生来平。”市人力社保局职业能力建设科科长金晓弟说，接下来，也将探索更多匠苗培育新模式，培育高技能工匠，为平湖经济发展提供坚实的人才储备力量。