■谢付良

以“直播间”为实践课堂，化“土特产”作生动教材。近日，平湖技师学院的学生主播当起“乡村好物推荐官”，在新仓镇三叉河村举行了一场助农直播活动，不但使当地的特色小落苏搭上电商快车，也让学生在实践中增长了本领。

职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。产教融合是深化教育改革、服务产业转型升级、培养高素质技术技能人才的根本路径与核心抓手。此次职教学子的助农直播活动，正是平湖深化产教融合、用职教服务地方发展的生动实践。

把产教融合的课堂搬到田间地头与生产车间，是创新育人模式，推动校地协同与实践赋能的重要举措。一场助农直播，让电商专业的学生走进一线，将书本上的知识化作实实在在的行动，从产品调研、内容策划到直播运营、现场分享，学生全流程用心投入，较好地发挥了专业的优势。而这一模式也实现了职业教育从“课堂中心”向“实践中心”的转变。沉浸式的学习体验中，学生所获得的综合能力是传统课堂无法给予的，它不仅培养了学生的专业技能，也塑造了他们在复杂情境中发现问题、分析问题、解决问题的系统性思维。

而从另一维度来看，这一模式更为当下推进职业教育与乡村振兴深度融合，探索出了一条可持续的赋能路径。在平湖乡村，藏着不少优质好物，比如鲜甜多汁的草莓、风味醇厚的糟蛋、传统糕点、圆作工艺品等，它们带着泥土的芬芳与匠心的温度，却常因销售渠道有限，困守在田间地头或作坊角落。职教学子直播助农实践，成了连接乡村与城市、传统与现代的桥梁，学生用专业的知识和技能，为这些好物插上了“云翅膀”，打开了新市场。

以产定教、以教促产。在平湖，这样的助农实践，早已成为各职教院校服务地方发展的日常。在一场场助农直播中，青年学子运用数字技术，打破传统农产品“重品质、轻包装、缺传播”的局限，为平湖各类特色农产品注入深厚的文化内涵，让原本藏在田间地头的“土特产”，摇身一变成为承载平湖乡土风情、传递地方文化的鲜活载体，让农产品有“烟火气”，更有“文化味”。比如，在新仓镇的助农直播中，学生们通过深挖小落苏的乡土文化与百年底蕴，以三叉河水乡的温婉风光、酱菜制作的匠心技艺为灵感，量身打造憨态可掬的卡通IP形象、手绘创意包装盒，使传统特产在颜值上悄悄焕新，既牢牢留住了小落苏传承百年的老味道、老温度，守住了平湖的乡土记忆，又精准贴合了年轻消费群体的审美需求，让传统特产更具吸引力、更易被市场接受。

产教融合，根本目的就是让专业知识落地生根，让学生在实践中成长，也让教育的温度惠及更多人。数字时代为乡村振兴提供了历史性机遇，而青年是其中的重要力量。如何进一步深化产教融合？笔者认为，当从政策激励、平台搭建、资源对接等多方面提供保障，进一步拓展青年服务乡村的领域，从电商助农向乡村规划、文化传承、生态保护等多领域延伸，让乡村真正成为青年施展才华、实现价值的热土。