■记 者 钱澄蓉

通讯员 徐佳丽

本报讯 “要注意做好防晒”“休息的时候每个人都要喝水”“有什么情况及时反映，我一直都在”……刚刚过去的周末，我市各所中学校园内已经热闹起来，除了报名外，新生军训也在如火如荼地展开，而在市区东湖中学校园里，703班的班主任钟娇丽是这里众多忙碌身影里的一员，这几天关注学生军训情况，成为她的主要工作。

钟娇丽是东湖中学的一位“新”班主任，她本任教于独山港镇中学，今年9月作为一名交流班主任，来到了市区东湖中学，开展为期3年的交流。而今年，在这个校园里，通过交流、选调等多种形式流动过来的老师共有十多名，这些老师带着“成长目标”而来，同时他们也为学校注入了新活力。

“我是慕名而来的，希望更加接近我的导师李英老师，让自己成长为更优秀的班主任。”钟娇丽告诉记者。原来，东湖中学的李英老师，是一名高级教师，担任班主任工作16年，有着丰富的教学经验，今年3月我市推出首批“名班主任工作室”，李英成为了“开班授徒”的导师之一，钟娇丽则通过“双选”，成为了这个工作室的“学员”。

近半年的线上线下学习，让钟娇丽受益匪浅，不仅班主任的基本功提升了，教学工作中从理论到实践再到自己系统工作法的转化也更见成效。刚刚过去的暑假，导师李英也给钟娇丽等9名学员布置了“暑假作业”——读一本教育书籍、写一篇阅读心得、形成一份分享PPT，最后要在新学期将书中一些理念，引入带班过程。钟娇丽选择的是《校园文化建设》，这是一本德育方面的书籍。“关于学生自我定位的内容让我颇有感触。”钟娇丽说，这个学期，她将重视学生的自我认识，让大家找准自己在班级、校园以及社会的定位，另外她还设计主题班会，让学生从自身出发去探讨一些社会话题，这将为孩子们找到自身的发光点和学习的内在动力。

不仅是钟娇丽老师，工作室里的9名学员都很认真，这让导师李英十分欣喜。据她介绍，在组建工作室的初期，她对大家进行了一次较为“犀利”的问卷调查，对这些年轻班主任有了全面了解，而通过彼此的教学思维和班主任观念的碰撞，大家对班主任工作畅想、理念和愿景，有了更明确的定位。李英坦言，年轻班主任更能贴近如今学生的想法，思维活络，有先天优势，进入工作室更是助力了他们加速成长，新学年这些“面貌一新”的班主任，将在各自的班级里发挥出带班实力。

“经过几天的接触，我对班里的孩子有了全面了解，班集体的架构也基本形成，9月2日正式开学，我准备……”说起703班，钟娇丽停不下话头，但她想努力带着这个新集体共同成长、不断进步的劲头真实可感。