■实验小学教育集团毓秀小学609班 张同予

安静的教室里，老师晶亮的眼睛看着我们，黑板上有一道数学思维提高题正等着我们解答。

打破沉寂的照旧是我们班十分积极的小凡同学，他自信地站起来说：“老师，我能上去画一下吗？”同学们则用疑惑的眼神看着他。见大家一脸的不信任，他没等老师回答，就走上讲台。他从粉笔盒中拿出一支粉笔，在黑板上写写画画。不一会儿，黑板上就出现了两幅一模一样的图，就像复制粘贴似的，并开始讲解了起来。老师问：“同学们都听懂了吗？”我们都摇着头，一脸迷茫，有同学说道：“你这样讲了跟没讲似的，我们根本听不懂。”小凡见状，很不服气，就说：“那就让我再讲一遍吧！”老师见他一发不可收拾，就赶紧说：“停停停，你把机会留给别的同学吧。”小凡带着失望回到了座位上。

我心里想着：求操场周长，不就是把两个半圆和长方形的长加起来嘛。我的手刚想举起来，又放了下来。再等等，是这样算的吗？万一错了呢？我看了看自己手臂上那刚刚佩戴上的鲜艳的三条杠，心想，一旦讲错，这得多丢脸啊！

这时，老师开口了，说：“来，那就让我们班的小夕同学来回答一下吧。”小夕同学缓慢地从座位上站起来，迟迟没有开口，眼里露出一丝慌乱，手局促地抓着裤子。老师见了安慰道：“还没想好是吗？那你先坐下再思考一下吧。”

我的脑袋高速运转，两个半圆加长方形的长，两个半圆就是一个圆，也就是圆周长加两条长边，这也不难啊。我转头看了看我们班的学霸——乐乐同学一眼。他没举手。这个平时拿第二没人敢拿第一的学霸都没举手，是不是我的思路太简单了？我看着他淡定的样子，想举起的手又放了下来。

这时，我的好朋友兰兰举手对老师说：“老师，我可以试一下吗？”“当然可以。”老师满脸微笑地看着她。只见兰兰一边用手指着图，一边说：“把两个半圆拼起来算出它的周长，然后再加上长方形的两条长，就可以了。”这时，老师向她竖起了大拇指，班级里响起了热烈的掌声。

我看着兰兰幸福又羞涩的脸庞，心里想：这不就是我的思路吗？早知道就举手了。

有时，等待就是失去，机会还得靠自己争取。我们要对自己有信心，做最勇敢的自己。

指导老师 钱琴妹