《国家职业教育改革实施方案》中开篇指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型”，同时在目标中提出要“大幅提升新时代职业教育现代化水平”，《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出“加快推进教育现代化”、“努力培养担当民族复兴大任的时代新人”。目前我国已经进入了新的发展阶段，中职教育的基础性地位得以确立并不断强化，职业教育的升学路径得以清晰并逐步巩固。在此背景下，中职教育原有的以对接企业为主的终结性教育模式需要转变至对接高校与企业的阶段性教育模式。
产业升级和经济结构调整不断加快，新的产业或行业不断产生，产业结构多变，行业的复杂性、多样性使工作岗位频繁变迁。同时各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，对人才的规格提出了更高的要求。教育是服务于人的终身发展，而职业教育突出的“职业性”决定其肩负着服务 “职业人”终身发展的使命，职业生涯的规划、职业技能的强化、创新思维的培育是现代职业人发展的关键核心要素。
新近出台的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，又进一步提出要推进不同层次职业教育纵向贯通，一体化设计职业教育人才培养体系，推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接，支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养；丰富职业学校办学形态，与优质企业开展双边多边技术协作，延伸职业学校办学空间。
在中职教育作为基础性地位已经明确的背景下，通过建设融合中职学校、企业、高职院校的教育共同体，围绕共同的育人目标，融通合作、协力共事、共同发力、共同发展、共同受益，创新教学载体和教学形式，为中职学生现代职业素养的培育提供重要的参考模式。
■平湖市职业中等专业学校党委书记、校长 姚 雁
一、深度融合的教育共同体建设是中职教育寻求技能性人才培养本土化的有效路径
职业学校的重要功能之一是为地方培养技术技能性人才，在中职教育基础性地位明确后，绝大部分的中职学生通过顺畅的职业教育升学路径，进入了高职院校，甚至本科院校学习，无形之中也给满足地方的技术技能性人才的需求带来了新的挑战。学校通过与宁波职业技术学院、浙江独山能源有限公司、浙江卫星能源有限公司及浙江纺织服装职业技术学院、浙江依爱夫游戏装文化产业有限公司深度合作，创设化学工艺五年制订单班、服装设计与工艺虚拟订单班，地方企业同步介入学生的中职、高校阶段岗位实践，通过每学期的岗位见习、寒暑假的岗位实习、毕业前的定岗实习，让学生在五年、六年、七年的就学期间对企业有全方位、深入的了解和认知，产生与专业相联结的职业情感，以更好地促使学生毕业后返回企业工作。
深化中高职衔接、加强中高职一体化贯通培养是加快构建中国特色现代职业教育体系，不断提升职业教育适应性的重要途径。当前，为适应经济社会快速发展对高素质技术技能人才的需要，浙江省积极探索推进了中高职课程改革和人才一体化培养。为此，2022年6月，学校联合嘉兴职业技术学院、浙江独山能源有限公司、浙江卫星能源有限公司成功申请数控技术应用区域中高职一体化专业，成为浙江省首批试点的9所学校之一，在申报及成功获批后，通过“院校企”深度合作，三方多次联合研讨人才培养方案、课程体系，积极构建了高校提前介入中职教育，一起共同会商培养目标；企业深度融合学校教学，共同制定教学标准、共同研讨课程内容、共同实施教学评价，有机畅通了高素质技术技能人才成长渠道。
在《浙江省深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》中进一步明确了职业教育必须开展产教融合实现校企协同育人，有效对接产业行业。
2020年7月30日，教育部办公厅与工业与信息化部办公厅联合印发的《现代产业学院建设指南（试行）》中，又首次提出了“现代产业学院”的概念，并明确指出现代产业学院要坚持以育人为本、产业为要、产教融合、创新发展。
职业教育通过尝试产业学院建设，促使其在基础性背景，继续强化与企业、产业的联结度，凸显“职业”属性。为此，2021年12月，学校联合杭州职业技术学院、独山港经济开发区及其产业园，开启了“独山港新材料产业学院”的建设，将其打造为职业学校联系企业的“桥头堡”、企业对接人才培养的“传输带”、园区提升人才层次的“孵化器”。
“院校企”深度融合的“三元育人”教育共同体范式经实践，符合中等职业教育的规律且展现出巨大的生命力。
“升值”学校，丰富办学内涵。一年以来，学校获评全国职业教育数字校园样板校、浙江省黄炎培职业教育优秀学校奖；成功申报独山港绿色化工产教融合基地（省级产教融合实践基地），智能制造现代职业素养实训基地（省级实习实训基地）；选送的两篇案例获评浙江省职业教育改革创新优秀典型案例。
“赋能”教师，提升综合能力。近三年来，学校教师团队获评全国石油和化工教育教学创新团队、浙江省职业教育教师教学创新团队。教师中新增国家级考评员3人、浙江省杰出教师1人、正高级讲师2人、特级教师1人、嘉兴市领军人才1人、嘉兴市名校长1人、嘉兴市名师3人等。
“增才”学生，培育核心素养。近三年，学校单招单考本科人数一直位列浙江省第一梯队；学生参加浙江省乃至全国职业院校技能大赛获奖率100%；2021年9月至2022年8月期间，学生获全国职业院校技能大赛（中职组）化工生产技术赛项金牌一名；成功晋级46届世界技能大赛10进5选拔赛；国家、省创新创业大赛奖牌26块，其中一名学生与浙江大学本科生同台获得中国青少年科技创新奖，全省仅3人获此殊荣。
“共富”社会，强化对外服务。打造“共同富裕职教样板”，开拓新型学徒制培训模式和公益体验课程。一年来，共开展新型学徒制培训3期，累计完成社会培训7500人次；为全市小学、初中学生开设职业体验课程20门，参与体验中小学生750余人。