■记者 何金妹

【关键词】增加中小学生在校运动时间

【案由】“少年强则中国强”，让学生从繁重的课业回到体育场，是推动“双减”政策真正落地，全面深化“体教融合”，促进青少年全面发展的关键点。“多年来，我市一直在加大学校的体育设施建设力度，开设各类体育活动，但从我市庞大的学生数量和需求来看，学校体育工作仍是教育工作中的薄弱环节。”李海兰说，就拿目前全市中小学的体育课来说，一节课下来也就35分钟到40分钟，根据认定的运动标准，远不能达到强身健体的效果。

如何在“双减”下做好校园体育的“加法”？李海兰会同几位人大代表一起走访调研，发现由于学校的师资、场地等条件相差较大，导致不同学校提供的体育类课后服务质量也存在着巨大差距。有的学校可以给学生提供许多种课后体育活动，基本上可以满足所有学生参加不同体育运动的需求，但有的学校则只能提供简单的几项体育活动，学生几乎没有太多选择的余地。另外，由于师资力量有限，有的学校只有少数学生能够“抢”到体育类课后服务，大多数学生都只能“望课兴叹”。不仅如此，受片面追求升学率等不良倾向影响，全社会重视体育、崇尚健康的良好氛围尚未充分形成，重智育轻体育、重营养轻锻炼、重技能轻体能的现象在学校、家庭依然不同程度地存在，学生视力不良率高、体形肥胖等问题也较为突出。

“青少年是祖国的未来和希望，青少年体育更是促进青少年身心全面健康发展的重要文化活动。”李海兰建议，各学校要开齐开足体育课程，在中小学教育阶段每天安排一节体育课，并合理安排课后体育活动时间，保障学生每天有1个小时以上连续的体育活动时间。提高学校体育场地、体育器材与学生数量的匹配度，让每个学生都能充分参与体育运动；学校要加强学生体育锻炼的考核，尤其是要把跑操作为班级德育考核指标之一。

此外，也建议由政府组织牵头，积极引入社会资源，学校、家庭共同参与，组建一系列小学、初中、高中、大学不同阶段的市级、省级乃至国家级的青少年体育校际联赛，让体育赛事贯穿整个学生时代。学校更要加强健康知识教育，对青少年的身体健康进行早期抽查和矫正，培养学生体育锻炼的好习惯，可以在放学后或周末等节假日，依据学生不同的兴趣爱好，联合社会优质资源开展丰富多彩的青少年课余训练活动，同时鼓励中小学组建足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、冰雪等项目学校运动队，推广中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。建议每所学校建立1个以上传统特色运动项目，培养青少年掌握1至2项受益终身的运动技能，使得人人有项目、校校有特色，有效地减少青少年近视，降低青少年抑郁症的发生率，促进青少年身心健康发展。