在平湖职业中专数学组有一位教师，在她48岁那一年，毅然响应国家号召，投身雪域高原，成为浙江省第二批“组团式教育援藏”教师中的一员，履行着援藏党员教师的神圣职责。她，就是翁海滨。

2019年对翁海滨来说是不平凡的一年。当时，平湖职业中专校园网上发出了有关选派援藏教师的通知，当晚数学组在动员后，翁海滨就毅然决然地报名参加了。同组的老师劝说她高原条件艰苦时，她说：“有那么多援藏同志能克服高原反应，我肯定也行！”凭借这一股信念，她开始学习普高数学教材，收集普高教学资料，研究西藏高考考纲，完成近三年全国高考数学二、三卷，给自己充足电。2019年8月10日，她踏上了为期三年的援藏之路。

进藏后，面对恶劣的环境条件，她始终以积极乐观的心态克服高原反应，但几乎每天都是“呼吸就是运动、走路就是奔跑、上楼就是登高”的状态。“支教学校食堂里基本上是以冻猪肉、大白菜、白萝卜、土豆、豆腐类为主，早餐6天稀粥加花生米、榨菜从来不变，夹生米饭是常态，煮个面条，也必须用高压锅。支教时环境条件虽然差，但如果让我再选一次，我还是要来。”翁海滨说，她始终不忘自己是一名人民教师的身份，用心教导好学生已然成为她肩负的神圣使命。

在藏区，孩子们的数学基础相对薄弱。为了能更快地融入西藏教学，她在第一次备课组活动时就把每一位当地老师的名字写在备课本上，给自己定了一个记住60位学生和同组老师名字的任务，主动向当地老师了解学校近几年的高考数学成绩，做到心里有数。一有机会她就融入到学生中，了解孩子们的生活情况、学习困难，与孩子们交心。

在教学过程中，翁海滨发现羌塘高原牧民的孩子们不善于整理，前一天发的练习第二天就丢了，上课时就会手忙脚乱地翻找，于是她就给孩子们买来整理夹。为了鼓励孩子们热爱学习，她还设置了优秀奖、进步奖、同乐奖，购买棒棒糖、巧克力作为奖品。除了让学生提升成绩外，她还积极主动参与数学教研活动，与一位青年教师结对师徒，承担“传帮带”任务。“当时接手高三14班时，压力还是很大的，但是孩子们也争气，班级的数学成绩排名已经从年级倒数变成了年级第一。”翁海滨说。

课上学习基础知识，课下与学生情感沟通，近两年的援藏工作，她和她的藏族孩子们建立起了深厚的感情，做到了师生的深度融合。“一次援藏行，终身西藏情！援藏是一种磨砺，援藏是一种情怀。这个暑假，我努力调理身体，整理教材，积极备课，以最好的姿态迎接新一年的援藏教学，展现好平湖教师的美好形象！”翁海滨说。

■记者 王茹彤